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2009/03/16 (Mon) The 145th TOEIC test
2009/03/15 (Sun) How to be a leader
2009/03/14 (Sat) Preparation for the 145th TOEIC test
2009/03/13 (Fri) Training Plan (March 2009)
2009/03/13 (Fri) What I did (Feb. 2009)
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15日の日曜日に、TOEICを受験してきました。問題フォームは 4FIC5 です 会場は、早稲田大学の早稲田キャンパスだったのですが、何を血迷ったのか、東西線の早稲田の駅を出た後に、戸山キャンパスに向かってしまい、少々焦りました（汗） 今回の受験の動機や目標は、こちらの記事にまとめたとおりですが、総括すると、軽い迷子になるハプニングがあったものの（笑）、これまでの TOEIC の中で最も出来が良い感触を得ました 感覚論になりますが、これまでの TOEIC では、試験が終了した瞬間に、exhausted と言うのか、ぐったりというのか、何とも言えない疲労感が襲ってきたのですが、今回ばかりは、清々しく終えることができました（TOEICが終わったその足で練習場に向かい、3時間もクラブを振るほどに体力が余っていました笑）。おそらくは、回答中に焦る場面が殆どなかったので、疲労感なく終えることができたのだと思います 問題の難易度ですが、TOEIC 慣れしようと思って解いた3冊の模試（→こちら）に比べると、Listening, Reading ともに、大分易しかったと思います Listening に関しては、迷う問題もなく、自信を持って全問解くことができました。Reading に関しては、Part-5 で 3問ほど迷った問題がありましたが、Part-6, 7 は迷うことなく、時間的余裕も持ちながら、順調に解く事ができました。 今日の感触だけで推測すると、事前に立てた目標（→こちら）を Clear したような気がしますが、感触が全くあてにならないのも TOEIC なので、気長に結果を待ちたいと思います  |
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Yesterday, I read an article in TIME magazine which mentioned a new study that was provided by psychologists at the UC Berkeley. The article is here. It was so interesting that I made a speech which was inspired by the article. I recorded my speech on the Youtube video embedded below. I'd highly appreciate it if you'd give me a comment. Please click the Youtube video and listen to my speech without reading my script attached below. Can you understand what I said without the script? Script: How to be a leader. ■ Introduction Attention getter When you want to be a leader in your office or team, what do you think about the abilities which you should have? Can you answer my question quickly? It seems very difficult, I suppose. However, according to a new study provided by two researchers at the UC Berkeley, the answer is very simple. To determine how a leader takes control of a group, the researchers made interesting tests. They divided volunteers into four-person teams. Each team was given the task and competed to solve math problems. Afterward, the members rated one another on their level of influence and competence. Self involvement I read the study provided by the researchers in TIME magazine. Purpose statement So, let me talk about the study so that you can understand how to be a leader. Presentation plan In this presentation, I’ll tell you two points: first, speak loudly, and second, behave as if you are competent. Transition to Body Let’s begin. ■ Body Point A First, I’ll tell you that you should speak loudly. According to the study, the people who spoke up the most were rated as leaders. Both players and judges considered them to be higher in such qualities as “general intelligence.” The ones who did not speak much scored higher in traits like “uncreative.” But so what? The people who spoke up the most might be more competent so that they could speak loudly. Point B To test that theory, I’ll tell you my second point: you should behave as if you are competent. Before the team members solve math problems, they informed the researchers of their real-world math scores on the SAT college admission test. According to the study, you can find interesting facts. Often, the ones who were rated as leaders were not the ones who gave the correct answers! Moreover, they did not have enough SAT scores to solve the math problems given in the research! Transition to Conclution In conclusion, let me wrap up my presentation. ■ Conclution Purpose, Points, and Conclution In conclusion, let me wrap up my presentation. I talked about how to be a leader. Even though the ones who were rated as leaders were not more competent, dominant individuals behaved as if they were. They spoke loudly so that other team members rated them as leaders. So, if you want to be a leader, you should have a bigmouth: speak loudly and behave as if you are competent. In other words, if you do not speak much, your team members may not consider you as a leader even though you are competent. Closing Don’t get me wrong. If you want to be a GOOD leader, needless to say, you should have true competence. Thank you for listening.  |
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唐突ですが、今週の日曜日（すなわち明日）に、TOEIC を受験します。 受験の目的 半年ぶりの受験になりますが、前回の受験以降、「Output を意識した英語」、「Natural な英語」に Focus してきましたので、「なぜ TOEIC?」という気持ちが、自分の胸の中にも少なからずあるのですが、（新）TOEIC の初受験からちょうど1年を迎えることもあり、健康診断のような感覚で、受験することを決めました。 曲がりなりにも、毎日英語に触れてきた訳ですから、「今の実力は、数字に置き換えるとどの程度なのだろう？」「1年前（あるいは半年前）と比べて、どのくらい成長したのだろう？」という好奇心が湧いたというのが正直なところです。ですから、Best Score (L495, R470) を更新することができれば理想的だなと思います これまでの TOEIC さて、これまでの TOEIC との関わりについて振り返りますと、、、 英語を再開したのが 2008年1月になりますが、その頃に解いた公式問題集の Score は、700点に満たない結果でした。 その後、� 岷儻譴硫擦亡靴譴襦廚箸いΔ海箸鯡榲�に、発音 Training に注力しつつ（とはいえ、いまでも発音には自信がないのですが、、、）、�◆�TOEICの問題に慣れる」ということを目的に、前田先生ご提唱の3回チャレンジ法にて、模試を解きまくりました。その結果、Training 開始から 2ヶ月後、2008年3月に受験した TOEIC では、 870点（L480, R390）という結果を残すことができました。 続く 2008年5月の TOEIC では 900点（L460, R470)を越え、2008年9月には Best Score である 940点（L495, R445） に至りました。 2009年9月以降は、��L で満点が取れたので、一定の満足感を得たこと、�◆嶇辰�/書く」を伸ばすことが急務だと感じたことを理由に、TOEIC は受験しませんでした。また、TOEIC関連の書籍に目を通すこともありませんでした 今回の受験にあたって 1周年記念ということで、今回、久しぶりに TOEIC を受験する訳ですが、「TOEIC 勘を取り戻そう」ということを目的として、今週は以下の模試を1回ずつ解きました *正答数（換算スコア） L: 100(495), R: 97(495), T: 197(990)
L: 95(495), R: 95(475), T: 190(970)
L: 94(495), R: 93(480), T: 187(975)
ご覧の通り、ポロポロと間違いが発生しているのですが、理想は以下の通りです ■Listening については、迷うことなく全問を解くことができること（=完全に聴き取れている） ■Reading については、P-5, 6 での誤答を5問以内に抑えること、P-7を迷うことなく解くことができること（=完全に読めている） 日曜日の本番では、集中して、理想の状態を目指したいと思います |
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かなり遅くなりましたが（汗）、3月の Training Plan を Memo していきたいと思います。基本的には、年初に立てた Plan （こちらをご参照ください）に沿って進めていくのですが、少々の調整、すなわち、2月から開始した 時事英語の勉強会と、そこから派生する Training を加えています Training Plan (Feburary 2009) ■発音 ・"American Accent Training" ×1回 【60分/日】
■Listening ・家⇔会社の往復時に、仕事に関連する News を聴く 【30分×2/日】 ・Meet the Press Podcast, Charlie Rose, MADtv を鑑賞 【息抜き】 ■Reading ・会社にいる間の隙間時間に、仕事に関連する News を読む 【30分/日】 ・TIME の精読 【30分/日】 ■Writing ・TIME で読んだ記事を基に、自分の意見をまとめ、人前で話すことを意識した Speech/Presentation の原稿を書く 【1本/週】 ■Speaking ・"The Audacity of Hope" の暗唱及び英英辞典を使った expression 強化。 72/120 to 120/120 【30分/日】 ・Presentation を勉強会で Deliver する、その準備として原稿を音読する  |
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もう3月も半ばにさしかかってしまいましたが（汗）、先月（2月）の振り返りをしていきたいと思います。 2月に関しては、石渡先生のセミナーで薫陶を受けた "ALL" を基本に据えながら、渥美クライマックスさんにご紹介いただいた「時事英語の勉強会」への参加を始めることができ、非常に充実した 1ヶ月を過ごすことができました。 とりわけ大きな収穫だったのは、週末の勉強会に備えて、「TIMEを読む→記事を基に Presentation を作る→Presentation 読み上げる→読み上げた Presentation を Native Speaker に聴いて頂く→ Native Speaker が読み上げる Presentation を真似する」という Routine ができたこと。 毎日の News の読み聴きは以前から取り組んでいたのですが、自ずと経済系に偏りがちなのが悩みの種でした。しかしながら、TIME を読み始めてからは、かなり話題の幅が広がったと思います。また、清水の舞台から飛び降りる覚悟で（汗）、拙い Presentation 音声をこの Blog と Lang-8 に Post しているのですが、Lang-8を通じた友人から、非常に親切なアドバイスを頂いたのみならず、僕の Presentation を読み上げた Native 音声ファイルを拝聴することができ、「一粒で何度も美味しい」 Training を実現することができました。 What I did (Training の推移・単位: 時間)
1月の各分野の取り組みは、以下の通りです（取り上げている教材に関しては、My Library をご参照ください） 発音 ・AAT を2周することが目標だったのですが、1月に引き続き（汗）、2月も殆ど手がつきませんでした。来月頑張ろう。 Listening ・引き続き、朝の出勤時に CNN Podcast を聴くこと、帰りに Audiobook を聴くことを継続しています （1日/30分×2程度） Reading ・これも先月同様ですが、Office に到着してから、 Bloomberg, Wall Street Journal, CNN, Time, FORTUNE などの Online News を読んでいます ・また、TIME を週の頭に購入し、それを毎日少しづつ読みながら、週末の勉強会に備えています （1日/30分程度） Writing ・その週の TIME の記事の中から面白かったものを Pick up し、それに関する4分前後の Presentation をつくりました （1週間/1本/3時間） Speaking ・Obama's Speech の Copying は、71/120 まで進みました （1日/1 sentence/30分程度） ・また、自作の Presentation を声に出す Training を取り入れました （1週間/1本/3時間程度） ・週末の勉強会では、 実際に Presentation を披露することに加え、輪読と、2時間の Discussion に参加しています (1週間/3時間程度） 1月の末に、『新しい仕組み（=英語で考えを話す・議論する機会）を創って、実行すること』という大まかな課題を掲げていたのですが、2月中に、具体的な仕組みを実現できたことが何よりの朗報です。3月は、この Routine を定着させることが課題です。 |
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